姓名：严秀英
职称：教授
民族：朝鲜族
电子邮箱：xyyan@ybu.edu.cn
个人简介
严秀英，女，1974年4月15日生，吉林和龙人，毕业于韩国国立忠南大学，教育学博士，吉林省长白英才计划教育教学领军人才、教授、博导，享受吉林省政府特殊津贴专家，吉林省高等教育名师，宝钢优秀教师。长期从事民族文化心理与教育，中华民族共同体建设经验等研究，出版《21世纪民族教育前沿问题研究》等个人专著、合著4部，发表《培育中华民族共同体意识的心育机制探索》等论文50余篇，主持完成《教育国际化背景下跨境流动青少年的现状及对策研究（BMA180040）》等全国教育规划国家一般课题和省部级课题10余项，获省部级奖励8项，省级教学成果奖4项，教学指导奖3项。
教育经历
2012-2013：美国德克萨斯理工大学教育学院，访问学者
2005-2008：韩国国立忠南大学校教育心理与课程专业，博士
2001-2004：延边大学马克思主义思想政治教育专业，硕士
1993-1997：延边大学外国语学院，英语教育 学士
教研工作
2018---：延边大学师范学院心理学专业，教授
2008-2018：延边大学师范学院心理学专业，副教授
2002-2008：延边大学社会科学基础部，讲师
1997-2001：延边大学外语学院英语，助教
行政工作
2024.01-------：延边大学社会科学处处长
2022.08-2023.12：延边大学教务处处长兼教师发展中心主任
2019.09-2023.08：延边大学师范学院院长
2015.11-2019.08：延边大学民族教育研究所所长
2013.12-2015.11：延边大学师范学院副院长（挂职）
研究领域
民族文化心理与教育，中华民族共同体建设经验等
主要学术著作
[1]严秀英：《21世纪民族教育前沿问题研究》，延边大学出版社2016年版；
[2]严秀英：《21世纪朝鲜族基础教育前沿问题研究》，延边大学出版社2016年版；
主要主持项目
[1]国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“教育国际化背景下跨境流动青少年的现状及对策研究—以朝鲜族为例”（BMA180040）
[2]全国民族教育科研重大课题“民族地区国家通用语言文字教育质量标准与评估办法研究--以延边朝鲜族自治州为例”（ZXZD18001）
[3]民委民族问题研究项目“民族团结活动载体和方式创新研究-基于心理认同的民族团结教育机制的建构”（2017-GMG-025）
[4]民委民族问题研究项目“基于“家国情怀”的少数民族青少年爱国主义教育途径研究”（2020-GMB-045）
[5]中国高等教育学会高等教育科学研究项目“提高民族地区高效课堂教学质量的实证研究”（16YB028）
[6]吉林省教育科学规划重点项目“构建留守儿童学伴互助系统的研究”（ZD17012）
主要获奖情况
[1]2024年11月 获吉林省长白英才计划教育教学领军人才荣誉
[2]2024年12月获吉林省第十八批享受省政府津贴专家
[3]2020年12月获吉林省第九届高等学校教学名师
[4]2020年11月获宝钢优秀教师
[5]2020年6月《朝鲜族双语教师生涯指导能力培养的实践研究》获吉林省民族教育教学成果一等奖
[6]2019年12月《延边朝鲜族金达莱文化的历史演化》获国家民委人文社会科学优秀成果奖；
[7]2019年12月《中华民族共同体视域下“嵌入式”学校民族团结教育模式的探索》获国家民委教学成果三等奖；
[8]2018年12月《民族高校心理健康教师教育课程的创新研究》获吉林省教学成果奖三等奖；
[9]2018年8月“朝鲜族留守儿童自我调节学习能力的调查研究”获吉林省第十二届社会科学优秀成果奖论文类三等奖
[10]2017年《21世纪民族教育前沿问题研究》获吉林省第十届教育科学研究优秀成果三等奖；
[11]2017年《中小学心理健康课教学模式的创新研究》获吉林省第十届教育科学优秀成果奖高等教育论文类二等奖；
[12]2014年12月《小学问题式学习教学实践研究》获吉林省基础教育成果二等奖；
学术、社会兼职
2023——，吉林省心理学会 副会长
2023——，吉林省中小学教学研究会常务理事；
2023——，吉林省教育学教育教学指导委员会委员；
2021——，吉林省社会科学研究"十四五"规划教育学学科专家；
2020——，吉林省高等教育学会专家库专家；
2019——，中国心理学会文化心理学专业委员会委员；
2019——，中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会常务理事；
2019——，中国教育学会比较教育分会理事；
2019——，中国心理学会文化心理学专业委员会委员；
2018.08——，教育部民族教育专家委员会委员
2015——，中国心理学会民族心理学专业委员会委员
代表性论文
[1]严秀英：《民族地区乡村教师教育信念的生成与发展——基于终极责任视角的教育叙事研究》，《民族教育研究》，2024年第3期
[2]严秀英：《爱国主义情怀的生成逻辑对教育的启示》，《青海民族大学学报(社会科学版)》，2023年第4期
[3]严秀英：《朝鲜族中学生国家通用语言能力的调查与分析》，《延边大学学报（社会科学版）》，2023年第3期
[4]严秀英：《培育中华民族共同体意识的心育机制探索》，《贵州民族研究》，2021年第5期
[5]严秀英：《跨境流动朝鲜族青少年的生活质量及教育现状探究》，《黑龙江民族丛刊》，2022年第4期
[6]严秀英：《基于心理发展的学校民族团结教育研究》，《湖北民族学院学报》，2018年第1期
[7]严秀英：《朝鲜族教师队伍建设的困境与对策—以延边地区为例》，《延边大学学报（社会科学版）》，2018年第4期
[8]严秀英：《朝鲜族留守儿童自我调节学习能力的调查研究》，《民族教育研究》，2017年第3期
[9]严秀英：《延边朝鲜族金达莱文化的历史演化》，《华南师范大学学报(社会科学版)》，2016年第1期
